当你孤单,你会想起谁?
2015-01-12 15:32
    
当你孤单,你会想起谁?
          今日,孤身一人,在家瞎折腾了一天,啥也没折腾出来,当然,一个人大男人能折腾出啥来?也许,是工作前的恐惧综合症,睡觉老是做梦,而且做的都是上班梦,醒来半宿睡不着,悲情啊,还没有上班,梦中就开始上班了,想想就郁闷。于是,一个人在家默默的做卫生,完全忘了周遭的世界,一个人沉浸在做卫生的快乐中,不知不觉中,天已全黑。突然想起来,我好像还没有吃饭哦,一看表,时间已是七点半,七点半?新闻联播都结束了,我还没有吃饭,我勒个去!我要吃饭!
      来到学校,食堂已经只有一条门缝了,我钻了进去,哇哈,居然还有鸡腿,“那个,我要两个鸡腿”,“对不起,已经下班了,米饭也卖完了,你去那边面条看看吧”心想着来碗面条,配个鸡腿也不错,嘿嘿,匆匆跑到面条窗口,还没等我说话,“对不起,没有了,你去米饭那边看看去吧”,看你个头啊,哪里跟哪里!出了食堂,到商店,要不吃泡面,好久没有吃过了了,还是上次火车上有吃过,很香哦!是吃康师傅还是统一呢?好纠结,如果身边有个人出个主意就好了,想了半天,我最后决定还是不要吃了,泡面没营养,不能亏待自己。走出商店,是等食堂九点半的点心?还是出去找个地方饱餐一顿呢?好纠结!二十分钟后,我决定出去吃,不能亏待了自己!离开校园,到了博士后广场,开学了真心热闹啊,大学生都出来玩了!去麦当劳还是盛世?好纠结!看到一家面馆,要不吃碗面吧,进去后,都他妈成双成对的大学生,有点后悔,要不要出去再找一家?好纠结!算了,就吃碗面条吧!找个角落默默坐下,面馆居然有套饭,要不吃饭吧,我还是比较喜欢米饭,如果有河粉就好了,叫了份牛肉饭,二十分钟后,服务员过来问“先生,您要的是红烧牛肉饭还是和风牛肉饭?”尼玛,居然还没有开始做。“两份都要!”生气。一会,服务员端来了两份牛肉饭,吃了一碗还一碗,要不要吃完呢?好纠结!
     终于吃饱了!每次吃饱了都有好幸福的感觉,今天居然没有!又回到学校,操场散步,我要把刚多吃的那份牛肉饭消耗掉。一圈,两圈,三圈......突然,身边一男一女两学生欢快的从我身边跑过,时而说笑几句,两个人的背影瞬间秒杀了我所有的思想,好纯真,好欢乐的情谊啊!好让人欣羡的青春啊!无限感慨中......一个问题脑海闪过,念高中的时候,有女孩子跟我一起跑步吗?想了好久的跑步,好像都只有男的,悲了个催的!
      不好意思,写的文不对题!嘻嘻...如果你把这文章看完了,我要告诉你,你真心很寂寞!明天上班,洗洗睡!

 
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搬家规矩知多少
2015-01-12 15:31
    

1. 不可空手入屋
  
   搬家的那一天,第一次走进去的时候,手上一定拿一

  
   些贵重的东西。
  

   拿著米桶、存款簿、或装有138元(一生发)的红包,

   也就是第一次走进新屋时,不可以空手走进去。
  
   表示这家里未来会很充实,财富越来越多的意思。



2. 入宅后不再修造施工
  

   还没搬家前,可以尽量去隔间、敲敲打打、什麼

   地方要做都可以。
  

   一旦搬进去之后,尽量就不要再修造施工了。

   搬东西可以。如果要再做的话,就一定要择日了。


 


3. 家有孕妇不搬家
  

   一定要搬家的话,可以请孕妇先回娘家住一阵子,

   等搬好后才入新居。
  

   孕妇尽量不要参加搬家的整个过程。

 




4. 要择吉日,时间一定要午前
  

   选好的日子、吉日,看农历上哪天宜入宅搬家,

   还要注意不要冲克到方位,就是家里成员的生肖日。
  
   搬家时间尽量要在午前,因为中午以前叫做阳,

   中午以后就叫做阴。尽量在阳的时间搬家。

   如果能结合卦象确定好具体的时辰那更是锦上添花。


 


5. 新屋要"火庵"
  

   搬进去之前的前三天,家里的灯要全部打亮,

   亮三天三夜亮到你第三天搬进去,这叫火庵。
  
   亮三天三夜的意思是,火一照了,一方面旺了,

   家里开始兴旺。
  

   一方面空气就开始流通,再下去呢,不好的也请他走
  
   开。"火庵"原本是指在盖房子前,对在尚未动土的

   土地上做些火烧的类似仪式。
  

   如果我们是买建筑公司的房子,就不知道对方当时

   是如何做"火庵"。
  

   所以才会用上述方法来自己做。


 


6. 当天或事后请客
  

   入厝当天请客,如果当天太忙可事后选个日子请客。
  
   或者呢,搬了新家之后,常常请好朋友来泡茶也

   可以。让家里人气更旺一点。

 


 


7. 搬家时要亲自在场
  

   要亲自在场,不要只委托人去帮忙搬家。亲自搬家的
  
   话,东西也才知道,比较不会掉。


 


8. 当天开火煮汤圆甜茶
  

   搬家那天"灶"一定要开火,不要冷灶。
  
   可以煮些甜的东西,像甜汤圆或甜茶,吃点甜,

   求个喜气。
     
    恭贺您乔迁之喜!

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一个人走路的日子
2015-01-12 15:29
    
     三月阳春,风和日丽的。刚过而立的人,却总是难以找到阳春的感觉了,看来是长时间没有锻炼身体的原因吧。打球吧,找不到伴,游泳吧,水温不够高......日子久了,不锻炼就成了常态。
     突然,有一天,觉得不锻炼一下,还真对不起路边的油菜花。于是就有了“一三五七,走路上班”的想法。
    说走咱就走啊!穿上运动鞋,换上运动服,背上双肩包,俺就上路了。你还别说,这tm的阿达达的鞋就是不一样,走起来就是那个轻盈啊。路边的小草啊,那个摇啊,院子里的小狗啊,那个叫啊,还真有一番情趣。路上居然还有对着我叫爹的小屁孩(那天还真吓了一跳,居然叫我爹,靠,我势力范围没有这么大啊),走在乡村的小路上,不时有阿妈路过,还有那坐在门前奶着孩子的村妇,还有那骑着自行车去买菜的三大爷,还有那背着书包去上学的三五瓜娃子......宁静、祥和.......突然有一种回到过去的感觉,不禁想起来了小时候,独自背着书包去上下学,或朝阳,或晚霞,洒满一路,油菜花开一地,小蜜蜂在耳边欢快的唱着歌,清风中夹着花香,乡间道上传来鸟声......那时候的我总是喜欢独自走在那样的道路上,没有烦恼,没有忧郁的走着,小脑袋里胡乱的想着一些有的没的,也许想的是同桌的女生今天踩了我一脚,我明天要先踩了一坨狗屎,再去踩她一脚......也许想的今天跟前排的男生干架了,明天要如何如何收拾他......也许想的是前两排左边的班花今天穿了一条翠花裙子,那个美啊,哎,如果当时她能偶然回头,浅浅一笑,秋波暗送,我的成绩也不至于那么差,也不至于今天只能装逼扮惆怅了......
        好多年,没有这么走路了,总是匆匆赶路,忘记了身边的风景,忘记了内心的本我。独自走路,锻炼身体,也让自己开始懂得了去品味自己的生活,那平平淡淡的却属于自己的生活。
     继续走吧...... 

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2013-06-30 22:58
     第二章 初中二年级
  此时的学生,处在剧烈的分化阶段,往往是好的更好,差的更差。一个班能不能稳定下来,班主任在初二时的工作非常重要。
  一个班要带好,班主任的工作重心要放在中间学生身上,只要把这部分中间学生教育成好学生,全班的整体水平就有很大的提高。
  初二的学生比初三小一岁,不要小看这一岁,关系非常大。这一年龄阶段中的的大部分学生,对初二的教材,感到困难最大。特别是初二下学期。我以前教物理,在《浮力》、《简单机械》、《功和能》这些章节,常有学生向我诉说,搞不懂,确实搞不懂。这个时候,如果不鼓励学生咬住跟上,就完了,发生雪崩了。
  我常常看到有的班,在初二垮了,就是班主任在这方面注重得不够,使自己以前的辛勤劳动,全部白搭了。我带初二时,反反复复鼓励学生:老师知道同学们现在学得很苦,但是希望同学们一定要咬紧牙关,咬住跟上。同学们现在处在万米长跑中的呼吸困难期,过了这段时期,就好了。同学们一定要克服困难,咬住。
  
  第一节 工作重心的转移
  
  一个班的纪律整顿下来之后,班主任的工作重心要作战略性的转移。如果仅仅只是整顿纪律,学习成绩跟不上去,班上的好纪律维持不了多久的。只有真正激发起学生的学习自觉性和积极性,激发起学生群体的学习热情,维持良好的纪律就有了真正的动力。如何使班上自觉地形成一个奋发向上的学习风气?班主任的工作重心应该从什么时候开始转移?怎么转移?
  依照传统的说法:抓两头,带中间。经过我的思考和实践,认为这是一种人云亦云,不动脑筋的错误提法,实践中还不好操作,道理非常简单:
   1、一个时期,一个阶段,班主任工作重心只有一个,抓两头的提法,有两个重心。
   2抓两头!班主任关注的学生至少有二十多人,精力上顾不来。
   3、优秀的学生,除了偶有反复,需要过问一下,基本上不需要操心,完全可以不管。困难面上的学生,目前还不具备感化的条件,教育的难度还很大。这个时候的中等学生,能够收到事半功倍的效果。所以,这个时候的教育重心应该抓中等生。主要是抓男孩子们,他们的后劲足,潜力大。要不断地表扬、鼓励这部分中等成绩的男孩子们,要求他们上进,凭这部分男生的能量,可以把班上搞得生机蓬勃,既搞出成绩,又减轻班主任的工作负担。
  我还注意到:一个班变乱了,往往就是班上那七,八个中等的男生变坏了。他们为什么变坏?就是班主任漠视了他们。他们需要引起你的注意,就给点颜色你瞧瞧,工作的主动和被动,顺心和烦心,就在这里。反过来,如果把这七、八个中等的男生教好了,情况会怎么样呢?不妨试一试。
  我在初一下学期,就注意到这个问题。总站在教室门口观察学生,特色初二时的物理科代表。我注意到周扬同学,他的成绩在向优秀面靠近,人缘关系不错,鼓励他一个,肯定可以教育一大片。第一节物理课,向学生介绍物理老师之后说:物理科代表,由周扬同学担任。叫他站起来,介绍给物理老师:这是一个聪明的小伙子,我早就注意到了,相信他一定能干好。这几句我是想了几个晚上,设计了几套方案,最后决定采取这种形式。不要小看这几句话,其教育的影响是非常深远的,周扬后来的工作十分卖力,不需要我和物理老师操半点心。
  接着,我把班上几个中等的男生召集起来开了几次座谈会,鼓励他们好好学习,争取早日加入团组织。他们的成绩一度都进入了优良面,使我班上的优良面达到百分之五十。中等学生的成绩上来了,对优良的学生是一个很大的促进,逼着好学生去拼命学习。
  我们学校的老师,看到我工作非常清闲,班又带得那么好。问是何原因,奥密全在这里:做了一下中等学生的工作。继任的班主任得了市里的模范,工作是在这里铺垫的。
  正当我盘算着把这几个学生稳定下来,然后把注意力放在差生上时。由于某种原因,学校要我把班交出去了,使我的教育研究再一次被迫中断,非常遗憾。
  这是我琢磨出来的最好的方法,又省心,又省力,简直可以立竿见影。建议班主任在初二上学期(早了不行,晚了更不行),有意识地做做几个中等男生的工作(不要管女生,女生的工作做了没有用处,我试过,收效甚微,白忙一场)。这个学期的主要精力就放在这几个学生身上。很简单:召集他们谈几次,称赞几句,夸奖一番。切记切记多说好话,缺点装着没看见。鼓励他们早日入团。时间不会用很多,一共不会超过四小时。你切切实实这样做了,到了初二下学期,会给你带来意外的惊喜:全班的整体水平上了一个新台阶。
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2013-06-30 22:57
    

第十八节 教育琐事随笔
  
  一、黑板报的内容应该两个星期更换一次,现在许多学校黑板报的内容不是为了迎接一个节日,就是为了应付一次检查。这样的黑板报,实际上是供人参观的装饰品。对于班级的管理,学生的教育,收效不大。我们追求教育的合力效应,班主任在方方面面的工作中,都要根据班上的具体情况,对学生提出具体的,能够达到的阶段性要求。黑板报也不例外。一个学生四个月,要办八、九期黑板报。我建议有四期作为教学常规固定下来,即期中考试之前表决心,期中考试之后表彰,期末考试之前复习计划,期末考试之后表彰(放在下学期初)。其余的,由班主任根据班上的具体情况定内容。
  二、协调主科每天的作业量。据家长和学生向我反映,有时作业堆起来了,要做到十一、二点才能完成;有时又都没有布置作业,玩了一晚上。我意识到两种情况都有害,班主任有责任直辖市每日的作业量。有人会说:这不把人累死了。我说:不!每天只要花十几分钟过问一下主科老师,时间长了,主科老师自己会协调。
  三、上课后学生起立,往往喊:老师好。由于没有预备令,喊声参差不齐。我校黄芳老师提出个好主意,学生起立后,班长喊:老师,学生齐喊:您好。声音整齐宏亮。我也这样做了。这不是小事,点滴小事,反映班风班貌。
  四、普通学校 班主任是件很苦的差事,既要教书育人,又要防止打架,杜绝高年级学生抢低年级学生的钱,还要防止班上出现被盗情况。班主任集老师、警察、法官数职于一身。处理这些事的原则是以预防为主,要教育学生不要把钱放在书包里,数目较大的钱不要带到学校来,学生交费要及时收上来,以防不测。
  五、加强巡视的两个时间,一是下雨不做操,休息时间长,二是中午1点到2点,班级之间的打架,外面的流氓进来寻衅滋事,多在这两个时间,应加强巡视。
  六、上级发下的统分表是分散的,不能显示学生发展的轨迹。我把记分册用剪贴的方法,造一个大大的学生成绩追踪表,一学年一张。包括上学期期中、期末,下学期期中、期末四部分,表格最下面是班级平均分、合格率、优良面等等。这样,学生个体的发展情况,班级整体的发展情况,在这张表上一目了解。另外,科目的编排顺序应与学生手册一致,以便登分。
  七、初中的学生,最恨婆婆妈妈似的,没完没了的唠叨。老师说长了,他们在下面就不耐烦了。因此,班主任训导学生的一个原则,应简单明了地提出具体要求,三言两语、干净利落地结束讲话。
  八、每个人都在追求温暖,或者是家庭的温暖,或者是集体的温暖。一个学生,如果得不到家庭的温暖,得不到班集体的温暖,他就会到校外的恶少那里去寻求温暖,和恶少们搅在一起。一个班主任,要带好一个班,让学生自觉地抵制恶少们的侵扰,自觉地抵制社会上不良现象的影响,就必须把所带的班集体,营造成温暖的大熔炉。让每一个学生都感受到班集体的温暖。
  九、长期的班主任工作中,使我感悟到班主任对学生的教育,其效果是以滞后效应的形态出现的。有时候,干了许多工作,流了许多汗,人干得焦头烂额,还没有出成效,真叫人心灰意懒。想不到到了下学期,教育的效果出现了,证明你的汗没有白流。所以,你如果遇到这样的情况,请不要灰心。同样,放任自流的教育,坏效果也在下学期出现。
  十、请不要接收家长或学生的礼物,不要贪小便宜。有的家长当面笑着送,在家里哭丧着说。有的家长可能会理直气壮:我们送了礼的,老师理应对咱的孩子好这种情况,让学生知道了不利于教育。表面上看,学生教坏了,最大的受害者是那个学生和他的家庭。可是学生三年就走了,我们却要在这个教育战线上磨下去,一届磨死人,两届磨死人,长此以往,岂不是折了自己的阳寿。
  十一、老师对学生的工作态度,从初一到初三,不能老是一个面孔,应该有个变化。刚接手一个班,必须十分严厉,让学生怕你。随着班上的纪律逐渐变好,学生的自觉性日益增加,老师对学生的态度,初二时,慢慢变得和蔼。到了初三,要使学生感到亲切。使学生明了,老师以前的严厉,是为他好。我常常看到,到了初三时,老师还在干巴巴地狠学生,那种教育百分之百的无效。
  十二、上课时,常常看到学生趴在桌子上睡得直流口水。这种情况很正常,初中的学生正处在身体的发育阶段。每天摄入的食物,除了供一天的日常消耗之处,还要供他发育成长,往往供不应求,使他很疲倦,所以趴在桌上睡着了。遇到这种情况,请不要过分责备学生。如果某个学生经常这样,请告诉家长,注意加强营养。
  十三、有的老师,每次考试前总是吓唬学生,不打铃不许出教室,提前交卷就罚扫厕所等等。要呆在考场里仔细检查,但如何检查,按什么程序检查,却说得很烽。这样,学生坐在考场里东张西望,表面上不敢出去,心里头又不想考试,增加了监考的难度,也增加了作弊的机会,把学生教坏了。
  我不作这个要求,学生交卷是他的自由。但是要求检查,所谓检查,就是把答案遮起来,重做一遍,看两次答案是否相同。若时间不够,把试卷从头到尾看一遍,这一要求,初一时只有少数好学生能做到。他们还要来抱怨:本来做对了的,就是检查改错了。我毫不动摇,向学生指出是他们基础知识不扎实,坚持要求。到了初二下,抱怨的学生没有了,大部分学生都这样做了,这是训练学生培养一丝不苟的好习惯。
  十四、是否公平?是初中学生最关注的问题,也是对他们的教育中影响最大因素。因此,班主任要处理一切问题时,必须格守公平原则、力求把一碗水端平。
  有时候,老师会无意识地偏爱某个学生,或者部分学生。初中的学生在这方面有超常的观察力,他们很快就察学觉到了,在班议论开来,你还蒙在鼓里,已经给你的教育带来很大的负面影响。切记切记,理智必须克制感情,切忌偏爱学生。
  十五、我们的国家还很穷,不能灯红酒绿,歌舞升平。更不能让萎靡之声瓦解我们的斗志。我们要艰苦奋斗,要教育我们的后代同样要艰苦奋斗,需要用激亢之音来鼓舞我们的士气。现在由于新闻媒介介的误导,街头充满了港台歌星的萎靡之音,腐蚀我们的学生,是我们的不幸。
  我们以前有多少好歌啊!那才是我们东方民族的歌曲,诗一样的歌词。我们要教学生唱,抵制不良的影响。如果你不会唱,就请收录机帮忙。需要注意的是,许多好歌被现代的歌星唱得油腔滑调,请不要用这种磁带。
  十六、叶圣陶老人说过,如果坚持写日记,作文课可以取消。我想,除了名人显贵,才会有这个雅兴,一般的人,哪里有这个情趣。而我们培养的学生,将来绝大部分是凡夫俗子,所以这个方法不现实、不可取。
  但是初中三年坚持写周记,学生的写作能力将会有很大的提高。只是批阅方法要改变,老师用铅笔批阅,只划出错别字和病句的位置,学生自己去改正。要向学生讲时,在周记旁边,留有改正的空白处。
  十七、许多学生家长,无意识地坦护自己的孩子。学生行为不端,家长把孩子带到老师面前,来讲许多客观理由。遇到这种情况,老师应立刻把学生打发走,不让学生听。然后对家长说:当着学生的面扯客观理由、是坦护,是长孩子的坏志气。对以后的教育,更加有害。即使要扯客观理由,你来跟单独谈,决不能让学生听见。
  十八、历史课对初中学生的教育非常重要,我在《前言》中指出,一个人的人生观是在初中形成的。就是在这种糊里糊涂、朦朦胧胧的状态中逐步形成了自己的人生观、世界观,决定了自己的一生。我们现在一方面高喊加强爱国主义的教育,而在实际操作中,却打发一些勤杂人员,应付一堂历史课。许多学校的招聘中,也不要这种非统考科目的老师。而爱国主义的教育,民族主义的教育,就在一节课一节课地正规教育中,潜移默化地逐步形成的。现在的青年人,崇洋媚外的思想很浓,民族意识严重不足,许多爱国的海外华人学者,也指出了这一点,说明我们在教育上犯了一个致使的错误。鲁迅先生指出:中国人麻木不仁,那个时候是中国人没有文化。现在重视教育了,却又漠视了这一点。有文化的汉奸,比没有文化的更坏,汪精卫之流不是这样吗?

 

 

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2013-06-30 22:56
     第十七节 差生的教育
  
  差生,顾名思义,就是那些学习习惯差,行为习惯差,不思学习,调皮捣蛋的学生。而我们班主任的工作,首先要把那些差生的坏习惯给纠正过来。只要习惯培养好了,差生就教育好了。
  一、差生的来源
  一类是属于重男轻女家庭的儿子,那些独儿子,独孙子。以前,有的家庭,一连生了几个女儿,最后才生了一个儿子。这个宝贝儿子,既是独儿子,又是厶儿子。从小就宠惯了,惯坏了。送到我们学校,八成是个不肖子孙,很难教育的学生。身家长指出是家庭宠坏了的。家长往往不服气。现在都是特保儿了,如果家长十分重男轻女,这个儿子就是个不争气的儿子。这类学生有个共性:十分懒惰,从生活上的懒惰,到学习上的懒惰,劳动中的懒惰。教育这类学生,在劳动中,大扫除时,把最脏最累的活交给他们去干,并责令他们干好。他们从小就吃得好,体质不错,用不着担心他们累坏了。再从各个细微末节的小事帮助学生克服懒惰的坏习惯。
  二类差生来自破碎的家庭,特别是那种父母都不愿承担做家长的责任,都不管的孩子。这类学生从小心理就被扭曲,或者表现得十分闭锁,或者表现得非常狂妄。其实这类学生不管怎样的的表现,也有一个共性:心是冷的,从小就没有得到任何温暖。教育这类学生,班主任的温暖手段十分重要。班主任应该派一个通情达理,和他比较要好的学生同他座,他有一点小错误就愿谅一下。不管能否教育好,作为班主任,只能这样做。
  三类差生来自流氓世家,父辈,兄辈都是坐牢的出身。这类学生,班主任能够教育得他以后不去坐大牢,那真是建大功,积大德,是教育的莫大成功。
  二、教育犯错误的学生。
  学生犯了错误,往往被老师责令罚站,有的学校允许在走廊罚站,有的学校只许在教室后面罚站。我常常看见那些被罚站的学生在那里站着发呆;或者是几个被罚站的学生在那里疯疯打打。学校的教育,是训练学生的脑筋,这种不动脑筋的罚站,对于教育学生,益处不大。所以,学生犯了错误,就罚他到我这里写检查书,500字以上。学生的第一个反应往往是要赖:不会写。班主任就要教育他:一是事情的经过;二是自己的认识;三是今后的保证。三个方面各可以罗列许多条。500字不就可以凑足了吗?许多学校的老师也都这么干。但是我考虑到,犯错误的学生多数是差生,差生之所以差,根子是语文基础差,造成接受能力差,理解能力差,表达能力差。上课时点差生起来到我这里里,我增加了一道工序:当着学生的面替他修改检查书,从中心思想到段落大意,从语病到错别字。一边跟他讲,一边修改,然后要他誊正。检查书要用规规矩矩的练习本的纸,不许用乱七八糟的破纸来敷衍。学生犯了错误,来到你面前,精神十分紧张,注意力相对集中。写检查书,实际上是作文,当面跟他修改检查,效果比他漫不经心地上十节语文课都要强。这样,学生到班主任这里写几次检查,语文水平有很大的提高,特别是使他学会了把检查书读一遍,自己作修改的方法。以后到你这里来作检查就逐渐少了。
  检查写了,但事情还没有完,还要劳动改造。学校的卫生死角多得很,随便指一块,责令他去做干净,干完了,报告我去检查。所以,学生犯了错误,要教育他既动脑又动手。
  初一阶段,学生掉一上午的课,问题不大。当天的作业,仍需按时完成,不会做的问同学。
  所有这一切,都不应在教室进行,以免在学生中树了一个坏榜样。
  三、不做作业和罚作业。
  科代表来交作业,往往夹一张小字条,总有那么几个学生不做作业。这个问题初一不解决,到初三,还有学生不做作业,这样的学生能指望他毕业吗?真会把老师给急死!所以不能容忍学生在学习上的懒惰现象。
  学生不做作业,老师一般是罚作业,十遍二十遍乃至更多。我认为这一做法不妥。你让学生做十遍二十遍作业,累得他们直做甩手操,他只好瞎划,快点做完。实际的结果是培养学生瞎划作业的坏习惯,培养学生厌学的情绪。而且上有政策,下有对策,学生会想出种种办法来快速完成这一惩罚性的作业。我看到过学生一只手夹三支笔做这类作业,一次写三遍。我还看到物理老师罚学生抄二十遍力是物体对物体的作用等课本上的黑体字。学生怎么去过错成呢?他先写二十,再写二十个”……这样的训练,对学生的思维毫无益处。
  我的做法是:学生不做作业,就做一遍,罚一遍,这一要求,学生能够接受。但作业一定要做认真,不认真不算数,这是逼着学生养成认真完成作业的好习惯。所以我呼吁:罚作业的最高限额是两遍,这要作为教育常规的原则固定下来。纠正学生不做作业的坏习惯,老师光靠罚不是办法。要靠班主任从各个方面做细致入微的工作。我前前后后都在谈这个问题。
  还有一个问题是罚抄试卷,一次语文课上,老师讲解单元测验试卷后,提出及格的学生抄一遍,不及格的抄两遍。那些考了五十几分的学生当即进行反叛,语文科代表把我叫到班上,好不容易才镇压下去。这里,老师有一定的责任。一张铅印的试卷,一正一反四页,抄在练习本上至少要八页。罚抄两遍,练习本上至少抄十六面,一个本子要用光,还有其他作业要完成。需要做到半夜几点钟?做老师应当替学生想一想。如果老师提出:将做错了的题改正一遍,要求合理,班上肯定太太平平。老师对学生提出惩罚性的要求,学生也会想办法来惩罚老师,一个老师如何斗得过几十个学生。
  我女儿读小学四年级,她的老师也罚抄试卷,小孩写得又慢,我只好陪着她熬到九十点钟。我揣度:那些被罚抄两遍的小孩,老实的肯定在他父母的陪伴下,折磨到半夜十一、二点,这哪里是教育啊,简直是摧残!不老实的学生肯定不做,养成了一个坏习惯。
  我们要教育好学生,必须先替学生想,然后才有学生替老师想。所以我呼吁:不要罚学生抄试卷,只要求学生将错误改正一遍,至多两遍。
  四、上课不带书。
  到普通学校去上课,往往发现有些学生上课没有课本。于是老师把这些学生赶到后面去罚站。忿忿地说:上课连书都不带,象什么话?
  我认为责任不能完全怪学生,我读初中时这种情况极少,书都在书包里。现在学生的书多,还有许多乱七八糟的基础训练、同步训练等。且不说一个书包有十多斤重,最主要的是:这个书包根本塞不进课桌的屉子。不知道我们的老师注意到这个现象没有。于是只有教育学生,把课表贴在床头,每天按课表带书。我们成年人替别带一件东西,往往要遗忘三、四次,何况是学生。是的,好学生不会遗忘带课本,但那些中差生往往忘记了。
  一些差生怕罚站,只好把书全部放在书包里,每天背着沉重的书包来上学,书包塞不进屉子,只好放在地上。书包放在地上被搞脏,回家要挨打骂。这是学生向我诉说的,使我感到,做个学生也的确为难。
  我的女儿读小学四年级,她的书包塞不进屉子,只好放在小靠背椅上,上课,只能坐四分之一个屁股。她们班上的同学,都是这样。诸位可以在办公室,用四分之一个屁股坐四十五分钟,体验一下其中的滋味。我试过,很难受。
  我又要呼吁了:
  第一,除了课本和练习本,其他的统统不要发给学生。
  第二,课本还要精减、精减、再精减。这个问题不解决,上课不带书的现象不能完全杜绝。
  五、考试只得了30—40分。
  我注意到:一些天赋并不差的学生,考试只得了340分。就去询问这部分学生,原来是六十分万岁向初中蔓延的结果。这部分学生很知足,他们只想得60分。可是初中的学生不懂事,抓教材不得要领,只会根据自己的瞎猜,背了自以为是670分的题。结果只猜对了一半,于是只考了30分。
  学生怎么能够猜谜语呢?这就需要班主任去教导他们。班主任应该利用班会或其他的场,反反复复地训导学生:如果学生只想得60分,可以,但至少必须掌握120分到150分的知识;如果想考100分,至少要掌握200分到300分的知识。做学生,不要怕大脑用坏了,大脑越用越灵活,越用越聪明。就象肌肉越用越发达一样,只不过我们看不见大脑而已。中学生,要不停地训练大脑,使自己更加聪明。只有反复训导学生。这种现象才会逐渐缩小。
  六、学习小组。
  如果一个班,在初一上学期的其中考试中优良面有十几个,困难面八、九个,差生面二、三个,其余的是合格面,这样的一个班,完全可以培养成优秀班集体。
  班主任在培养一个班的班风的同时,应当注意挽救那些可以拉得上来的,处在困难面上的学生,学习小组是个好办法。
  在困难面里挑三到五个天赋不是很差的学生,成立三到五个学习小组。不要一轰而起,企图一次把班上十来个差生都教育好,教育要遵循先易后难的原则。一个家庭能够提供的学习条件至多是一张方桌,所以学习小组的成员以三到四人为宜。不要人多,人多了,乱哄哄。根据家庭距离的远近,学生学习能力的强弱,征求家长的意见,确定学习小组的地点,编制学习小组的名单。学习小组一般安排一到两个优秀生,一个中等生,一个差生。中等生是作为一种融合剂渗进去的。不许学生自由组合,自由组合没有效果。班主任始终要处在训导和组织的地位。学习小组组成之后,找那三五个差生谈话,向他们指出是老师派好学生来帮助他们,要求他们订立书面保证。
  然后对学习小组提要求,要求很低:每天完成当天的作业即可。有兴趣,读一两遍当天学的英语,即可各自回家。
  晚上闲得无聊,可到学习小组家中骝达一圈。如果懒得动弹,可以第二天听取组长汇报,以掌握动态。
  这样做,不仅是在帮助三、五个困难面上的学生,而且是对差生进行了不动声色的分化和瓦解,使他们在班上不能形成气候。
  七、群体教育。
  初中学生的成长过程中,同学们之间的互相影响,对他的作用最大。老师教育对他们的影响,微乎其微,因为我们和学生有一条深深的代沟。因此,形成一个很好的班风,让学生们在良好的环境中一步步向好的方向转化,就显得十分重要。班主任一定要重视群体教育的影响。我在后面的《工作重心的转移》、《开展一帮一活动》、《团员的发展和团组织的建设》就专门谈群体教育的方法。

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2013-06-30 22:55
     第十五节 中午千万不要留学生饿饭
   
  常常看到这样的情况:由于上午上课时的纪律不好,到了中午,全体学生不分青红皂白全被老师留下来打原因,实行饥饿疗法。此时的学生早已是饥肠辘辘,绝对找不出任何真正的原因的,找出来的是蒙骗班主任的假象。好学生,坏学生一样地急于回家吃饭。你要替学生想想,双职工家庭的中午象打仗一样,吃了午饭就赶去上班。中午学生被留校,家长都背地骂,一点好处都没有。
  可是学校常常出现这种怪现象,学生中午被老师留下来了,教室里往往是死一样的寂静,老师背着手在里而来回度方步。随着时间一分一分的推移,学生的心情从害怕到烦燥,从烦燥到不满,从不满到反抗,从反抗到愤怒。有心眼的学生就会瞧不起班主任:你就只会这一套。我曾看到一个班的学生因为纪律问题,中午被班主任留了四十多分钟,当束手无策的老师被迫宣布放学时,走廊上响彻了恶毒的咒骂声。学生在骂老师,只不过不敢点着名骂。当学生憎恶一个老师时,这个老师对学生的任何教育都行不通了,学生软硬不吃。常常有学生因为不做作业,听写不及格,考试不及格等错误,成了老师饥饿疗法的牺牲品。用饥饿疗法,学生迫于老师的淫威,也许会有一时的效果,但决不是解决问题的根本方法。我最反对中午留学生,老师跟着学生一起饿肚皮,其教育的效果又往往相反。更何况这种做法容易激起学生的逆反心理,凭空可以给老师今后的工作增添许多的麻烦——你整学生,学生也会想办法来整你,你一个对付得了几十个学生吗?何苦呢?
  中午实在要留学生,时间上最多不能超过一刻钟,而且不能让学生干坐着,要让他们有情可干。
  但是,出现了纪律问题,不管又不行?应该怎么解决,我用两种方法处理。
  方法一:中午放学之后把学生留下作个简短的讲话:听说今天上午的课堂纪律很不好,我很生气,本来想把同学们留下来狠狠地整一顿。但是考虑到你们正在发育时期,不能饿饭。现在放你们回运去,希望同学们吃完午饭后,好好地想一想,你们这样做对不对?对你们有没有好处?想好了,我们下午再解决。其实这样一说,学生已经受到教育,他们觉得这个老师通情达理,自觉会学好。
  方法二:中午放学之后,可以对学生说:听说某节课的纪律不好,我们一起来找找原因,是不是老师的课讲得不好?请同学提一提意见,我转告给那位老师。这种做法使学生愿意讲话,你一言,我一语地提出一些意见。包括调皮的学生,都可能会提出一些非分的要求。作业个老师,应该采取容忍的态度。学生提出的意见,应该永远封闭在自己的肚皮里,千万 要告诉那个老师和任何人,以免在老师之间惹出是非来了。提了意见之后,要学生对照自己找出不足之处,三立两语,干脆利落地把学生打发回家。从长远地看,这样的做法是有好处的。
  对于不做作业等情况,中午一律放回去,嘱咐学生下午早点来校补做。科任老师不放行,班主任应该替学生求情。你替学生求了情,学生就会买你的账,以后的工作才好做。
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2013-06-30 22:55
    

第十六节 多带学生去远足
   
  大自然永远是智慧的源泉,大自然永远让人发出赞美的感叹。因此就有了读万卷书,行万里路。的古训。可是,一幢幢的高楼大厦把大自然和城市里的孩子隔离开了,把智慧的源泉和学生隔离开了。我主张:多带学生去远足,春游秋游都要搞。
  可是,摆在老师们面前的首先是安全问题,出了事故,谁能担这个责任?据报载和通报,出事故概率最大的是溺水和交通事故,因此在这两个方面严加防范。
  一、水深足以淹死人的水域,不准划船。有一次,我带学生到东湖去春游,他们要划船,我和学生一起上了船。船至湖中央,另一些船上的男孩子开始使劲的摇晃起来,吓得女学生们大声尖叫。初中的学生,只顾一时的痛快,对潜在的危险全然不顾。万一翻了船,我去救谁?我大声呼唤,制止了这些学生的行为。后来,我带学生到东湖去,禁止学生划船。道理先跟他们讲清楚:东湖的水深,超过2米,足以淹死人。万一你们翻了船,离岸那么远,等我游泳来救你们,你们也许已经见了龙王爷。再说,一条船上七八个人,我救谁?你们要划船,以后可以到解放公园去划,在解放公园我见过翻船的,水只齐腰深,虚惊一场。学生很珍惜自己的生命,按我的要求做了。
  二、预防交通事故从三个方面做,一是先勘察路况,二是叮嘱司机小心,如火车道口,急转弯处,三是严禁学生把头手伸出车窗外面。这也是事先跟学生讲清厉害关系。一般来说,这样做了,问题就不大了。
  三、预防丢了学生,或者久等不见人影,或者回来发现少了一个学生。这种情况多数出现在性格孤癖,不合群的学生身上。你应该把这种学生安排在好学生的组里。
  其次是经济问题,现在各风景景点的门票贵得令人咋舌。交通费又贵,有的学生在经济上承受不起。我主张到收费不高的效县去,也就是旧时文人谓之踏青
  初中学生欣赏大自然的情趣不是生来就有的,需要培养。我曾带学生到武昌青龙山森林公园去玩,学生们爬山观景之后,就迷上山下一个简陋的碰碰车场,排着队玩。我又带学生到汉阳九真山去,回来的路上,学生们感叹之余有点遗憾,没有碰碰车。后来,我带学生骑自行车到小军山去春游,学生兴奋极了。临行前,为了防止交通事故,我派一个稳重的学生骑在最前面,成一路纵队,我殿后,按交通规则行进。到了目的地,学生失望到了极点,怎么带他们到这样的荒效野外来玩。我说,这里山花烂漫,又不收钱,沿途看看田园山水,不是很有趣的吗?直到他们初中毕业,到高中或中专读了两年书之后,才回来发感慨;还是傅老师带他们去玩了一些地方。
  每次旅行完毕,离开风景区之前,一定要督促学生把废报纸,废塑料袋等捡干净带回来。从小要培养学生环境保护的意识,做到除了脚印,什么也不留下。除了照片,什么都不带走。
  回来之后,一定要学生写游记,不管是作文,还是周记的形式,要形成制度。通过检查游记了解学生在注意观察什么和有什么样的感想。
  有人会说:这样做不是把班主任给累死了,我说:不!当你沐浴在大自然的怀抱之中,当你徜徉在青山绿水之间,当你置身于孩子们的欢声笑语之中,对老师的身心健康,不是很有益处的吗?

 

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2013-06-30 22:54
     第十四节 人际关系
   
  班主任要带好一个班,要处理好种种人际关系,特别要处理好
和科任老师之间的关系、和家长之间的关系。
  一、妥善处理和科任老师的关系,善于团结一班人。
  给你一个班,配备了一套班子,十个指头有长短,一套班子不可能那么齐整。有的老师水平高,有的老师水平低,有的负责,有的不那么负责。怎么办?人非草木,会有情绪,或为评职称,或为分房子,或为加工资,甚至家庭琐事口角,都会造成情绪不稳定,直接影响教学。怎么办?有的老师责任心不强,有的老师组织能力差,上课时,班上乱成一团。你明知道乱一节课造成的后果十分严重,可现实却是如此。怎么办?
   1、如果出现了科任老师闹情绪,或者科任老师组织能力差,班主任决不能发牢骚,因为隔墙有耳。更不能打小报告,那样做只会把事情搞糟。此时班主任唯一能干的事就是跟学生讲清楚,要求学生遵守课堂纪律。人心都是肉长的,只要在班上的纪律好了,学生全感动老师的。
   2、是无条件地支持科任老师的工作,无条件地答应科任老师的要求。即使这个要求使自己感到十分棘手,也要这样做。我们中国人讲究礼尚往来,班主任这样做了,科任老师就会支持班主任的工作。
   3、是平衡原则,有的班主任,教什么课,就要他的学生一天到晚学他教的课,这是万万做不得的。首先是学生没有得到全面发展。其欠,班主任的课搞出了成绩,受到表彰,可是冷了科任老师的心,遭到他们背后的非议。下次跟你搭班子,他们还会卖力吗?班主任一定要掌握平衡原则,而且要淡漠荣誉。
   4、科任老师的积极性被调支起来了,争着来要课。这也十分棘手,不好处理,只能尽可能地满足,侧重数学和英语。
  路遥知马力,日久见人心。你善意地对待科任老师,他们对你的班,就格外负责。在这方面,我有成功的经验。
  二、正确处理和家长的关系
  我们有些班主任,喜欢拿出请家长这一个利器,吓唬学生。有的班主任,认为人家的孩子,捏在自己的掌心,对待家长,比较傲慢。数落他孩子的不是,条条有理。一句话,是家长的过错,是学生的过错。完全忘掉了,班主任的职责,是教育好每个学生。家长有气,只能憋在心里,回家朝孩子出气。学生在家挨了打骂,会造成什么后果呢?学生会恨老师:就是你害我的。当一个学生在恨一个老师时,老师对他的教育已经不起作用了。
  有的家长,当面对着老师陪着笑脸,一出校门就骂街。这样的家长,在家里,当着孩子的面会说老师没有水平,骂老师,护自己的孩子。这些话,让学生听了,会产生非常严重的负效应。我们教育工作者,追求教育的合力效应,需要家长的密切配合。可是,班主任的一句话不注意,家长就有意无意之中使反力,使班主任的辛勤劳动,付诸东流。有的老师,累得要死,所教的学生,越教越难教,越教越烦心,是不是该我们反省自己的教育方法呢?
  我住在汉口时,邻居陈师傅,有个儿子读初中。男孩子难免有调皮的时候,有一次陈师傅被请到学校去了,回跟随我讲:陈斌的老师一点水平都没有……”发了一顿牢骚。他的儿子,就站在旁边听。到了初三下学期快要中考了,陈斌在那个班上实在混不下去了,陈师傅就来央求我,让陈斌到我班上来旁听,跟着我跑月票。中考,没升学。原因:就是那一次就老师没水平的讲话,被陈斌听进去了,他再也不听没有水平的老师教育了。作为家长,不会意识到自己无意识中说的话,会对孩子产生这么大的负影响。我们班主任,教育工作者,不能不预防。
  我认为,不到万不得已,急需与家长取得联系,一般不要请家长。请来了,实际上是跟自己添麻烦。假若家长来了,态度一定要谦虚、和蔼、谨慎。讲话时,推心置腹。评价他的孩子,客观公正:先提优点,再指出不足。给家长出点教育孩子的小主意,决不能发生不愉快。这做了,你就铺平了今后教育的道路,而不是增设了教育的障碍。家长回家,就会配合你的教育了,使你教书,越教越顺心。我们老师,凡事要用脑筋好好想一想。
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2013-06-30 22:53
    

第十三节 体育锻炼中的注意事项
   
  现在引进的体育,是西方的竟技体育,如足球、篮球、排球等等。你看那从中国女排退役的老将孙晋芳等,身上无不带满了伤痛,争得了荣誉,摧残了身体。
  我们中国人讲究养生,淡泊名利。于是就有了五禽戏,八段锦,太极拳等。从促进健康出发,我觉得我们中国的方法要好得多。
  一、冬季长跑
  发达国家的人早锻炼之后,冲个热水澡,换套干燥内衣,再去工作。我们没有这个条件,号召学生参加冬季长跑,学生们干劲足,跑得个汗流浃背,又不能换内衣,浑身的湿衣服靠自己的体温慢慢的焙干。这个学生,第二天准感冒了,咳嗽不已,兴许不能来上学的。好心干了坏事情。所以,我号召学生冬季长跑中,反反复复叮嘱他们,只要跑到身上发热就可以了,千万不要跑得汗流,以防感冒。
  二、女生月经期的体育锻炼
  我多次请教女老师,她们都说,女生月经期可以做操,上体育课,没有问题。后来,学校来了女体育老师,我又请她教育女生,让女生加强体育锻炼。于是,我不由分说,做早操,上体育课,把女生统统赶到操场上去。
  有一次,初一时,副班长赶女生去做操,有个女生死活不肯去做操。副班长来找我,我去赶。女生缅腆地说:连走路都很痛。我愕然,这是一个好学生,没有理由不相信她。看来,具体情况要具体分析。
  三、建议废除眼保操
  我曾带学生去参加区里的眼保操比赛,首先是检查手的清洁,评委们的检查近乎苛刻。然后检查穴位按得是否正确。评委们简直是扒在桌上一个个地检查。因为是参加比赛,所以准备得非常充分。学生手上的指甲,早就修剪得光溜溜,手也洗得干干净净,无可挑剔。出发前,戴上白手套,以防手被污染,一切无懈可击。
  可是,平时校园里学生的手,要多脏,有多脏。你要学生用这双脏手揉眼睛,不是在害人?有人会说:可以先洗手,一座千余人的学校,有十数个水龙头。平均每个水龙头分配一百名学生,一个学生洗手一分钟,需要一百多分钟,一个多小时,时间上是否搭得起?从那次起,我不要学生做眼保操了。
  所以,我建议废除眼保健操。但是,学生的视力要保护,是否有两全之法,可以采取八段锦上的方法:定神,双眼球向左转三圈,闭目,然后向前凝视,双眼球向右转三圈,闭目向前凝视。早晚各一次,既方便,又省时,据说很有效。许多报刊都有转载。

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